Les billets de Thierry Fourcart : ''L’école contre le savoir''

Dès 1998, Liliane Lurçat (1) a mis en garde contre la pédagogie préconisée par Philippe Meirieu. Isabelle Stal, professeur à l’IUFM de Nice, confirme ses prévisions dans son article « L’école contre le savoir » (2). Selon l’auteur, l’école, sous l’influence de Pierre Bourdieu et de l'idéologie marxisante encore répandue dans les milieux enseignants influents, s’est donné comme objectif d’assurer l’égalité réelle en contestant la culture classique et l’autorité pédagogique, considérées comme responsables de la reproduction des inégalités et des dominations sociales. Pour Isabelle Stal, cette contestation n’a pas permis l’émergence d’une culture populaire mais a fait perdre à l’école toute ambition pédagogique et culturelle et libéré l’élève des contraintes nécessaires à la vie en société au lieu de lui apprendre à les respecter. La violence et l’ignorance des élèves résultent alors plus du choix du « néo-pédagogisme » fait par l’Éducation nationale que des difficultés sociales et familiales.



(1)  Lurçat L., Vers une école totalitaire, F.-X. de Guibert, Paris, 1998.
(2) Cahiers de l’éducation n°37, Institut de Recherche Indépendant pour l’Éducation : http://www.recherche-education.org/. Isabelle Stal est également l’auteur de L’imposture pédagogique (Perrin, 2008).