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La chronique d'Yveline Jaboin : Février 2007 - L'enseignant référent : création d'une fonction attractive dans le secteur de l'ASH
Publiée le 01 février 2007 dans Archives
Les principales mesures relatives à la scolarisation des enfants handicapés, édictées par la loi du 11 février 2005, ont été mises en œuvre depuis le 1er janvier 2006. Ainsi, le projet personnalisé de scolarisation (PPS) organise la scolarité de l’élève handicapé et assure la cohérence et la qualité […]
Lire la suite de l'actualitéVigilance juridique : Elève intellectuellement précoce
Publiée le 28 janvier 2007 dans Archives
Le conseil des maîtres a refusé un raccourcissement du cycle et proposé un projet individualisé pour un élève intellectuellement précoce, scolarisé en cours préparatoire. A la suite de cette décision, M.et Mme G. ont décidé que leur fils ne fréquenterait l'école que le matin. L'Inspecteur de l'éducatio […]
Vigilance juridique : Suspension d'une sanction disciplinaire
Publiée le 15 janvier 2007 dans Archives
Le juge des référés du tribunal administratif de Rennes a, par une ordonnance en date du 5 octobre 2006, suspendu la décision d'un inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'éducation nationale prononçant l' exclusion temporaire pour une durée de deux ans, sans rémunération d'un […]
La chronique d'Yveline Jaboin : Janvier 2007 - Les obligations de service des enseignants du secondaire
Publiée le 01 janvier 2007 dans Archives
Un projet de décret portant sur les obligations de service des enseignants du second degré est en préparation. Aujourd’hui, celles-ci sont régies par trois décrets parus en 1950. Or, de profondes modifications sont intervenues dans l’organisation de la scolarité et des études de l’enseignement se […]
La chronique d'Yveline Jaboin : Déc 2006 - Le Haut Conseil de l'Education et la formation des enseignants
Publiée le 01 décembre 2006 dans Archives
S’inspirant des orientations pour « la formation à l’enseignement » élaborées en 2001 par le ministère de l’éducation du Québec, le Haut Conseil de l’Education (HCE) a remis le 31 octobre 2006 ses « recommandations » sur la formation des enseignants à Gilles de Robien, ministre de l’éduca […]
La chronique d'Yveline Jaboin : Nov 2006 - La formation des enseignants : des lacunes ?
Publiée le 01 novembre 2006 dans Archives
Que pensent les enseignants du premier degré de leur formation professionnelle ? Une étude publiée par le ministère de l’Education nationale*, nous apprend tout d’abord, que plus de 7 enseignants sur 10 estiment que le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) n’évalue pas « […]
La chronique d'Yveline Jaboin : Oct 2006 - L'« effet-maître »
Publiée le 01 octobre 2006 dans Archives
Qu’est ce qu’un « bon enseignant » ? Malgré les nombreuses recherches qui se sont intéressées aux traits psychologiques et aux caractéristiques personnelles des enseignants, aux méthodes d’enseignement, aux stratégies et aux techniques pédagogiques, il est difficile de définir les « bonnes méthod […]
La chronique d'Yveline Jaboin : Sept 2006 - Les nouveaux CAPES ET CAPEPS
Publiée le 01 septembre 2006 dans Archives
Des nouveaux concours externes - certificats d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré (CAPES) et certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive (CAPEPS) - comportant une mention complémentaire sont créés dans certaines disciplines à compter de la sessi […]
La chronique d'Yveline Jaboin : Juin 2006 - Un contexte d'apprentissage tout au long de la carrière
Publiée le 01 juin 2006 dans Archives
Le renouvellement quantitatif actuel du corps enseignant offre une occasion inédite à la politique menée à l’égard des enseignants de le façonner et de tirer parti des profondes transformations dont il fait l’objet. Un rapport de l’OCDE publié en 2005 (1), fait le point sur ce sujet, à partir d’une va […]
La chronique d'Yveline Jaboin : Mai 2006 - Un système d'évaluation pour lutter contre l'échec scolaire
Publiée le 01 mai 2006 dans Archives
En France, les pratiques de notation des enseignants sont généralement assujetties à la règle des trois tiers : il faut qu’il y ait un tiers de bons, un tiers de moyens et un tiers de mauvais élèves, y compris quand les objectifs de l’évaluation sont atteints par la grande majorité de ceux-ci. G […]
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